جدول المحتويات
  1. I. مقدمة (30m)
  2. II. التقارير الأساسية (60m)
  3. III. رواية القصص الأساسية (30m)
Resources

مجموعة الأدوات الأساسية

نوع القصة: التجربة قيد التقدم

ضيف المقيم

ليندا شو

سياتل تايمز

أصبحت ليندا شو محررة التعليم في سياتل تايمز في عام 2014. وقبل ذلك ، غطت المدارس العامة في صحيفة التايمز كمراسلة لأكثر من عقدين. حصلت تغطيتها على العديد من الجوائز والأوسمة المحلية والوطنية ، بما في ذلك عام 2008 ، عندما عينت رابطة كتاب التعليم مراسلا لها في هذا العام.

سياتل تايمز

محاضرات أقل ، المزيد من العمل: نهج جديد للفصول A.P.

في نوع جديد من الطبقة الحكومية المتقدمة في غارفيلد هاي في سياتل ، نادراً ما يجلس الطلاب وهم يدونون الملاحظات بهدوء بينما يقف معلمهم ويحاضر. بدلا من ذلك ، يناقش كل منهما الآخر. يكتبون التشريعات. وهم يتنافسون في انتخابات وهمية ويزعمون أنهم محامون يجادلون بالقضايا أمام المحكمة العليا في الولايات المتحدة

بل إنهم في بعض الأحيان يقفون ويصارعون ، كما فعل ساناي أنانج مؤخرًا ، وهو يلعب دورًا في مجموعة مقرها ولاية فرجينيا تحاول الضغط من أجل فرض ضوابط صارمة على الهجرة

في جلسة استماع عامة محاكية ، قفز أنانج ، الذي يحب أن يزعجه ، إلى قدميه دون أن يتم الاعتراف به وإعلانه ، في لهجة جنوبية مشوهة ، "لقد حان دورنا من أجل أخذ وظائفنا. إنهم لا يكونون طلقاء هنا

قام زملائه ومعلمه جيري نيوفيلد-كايزر بالتصدّع

وهي جزء من تجربة تعليمية بدأت قبل ست سنوات في مدرسة بلفيو للمدارس عندما تعاون عدد قليل من المعلمين الحكوميين المحبطين مع باحثي جامعة واشنطن وحولوا منهج التعليم المتقدم المعتاد في الداخل

فبدلاً من المحاضرات التي يتم رشها بالمناقشات والمشروعات العرضية ، يضعون الأدوار والمحاكاة في مركز المناهج - الدخول ، بدلاً من الطبق الجانبي أو الحلوى

كان هدفهم حل مشكلتين مع برنامج A.P. أكبر مجموعة من الدورات على مستوى الكلية المقدمة في المدارس الثانوية في جميع أنحاء البلاد

أولاً ، أرادوا معالجة الانتقادات التي تتناولها حصص A.P. للعديد من الموضوعات بسرعة كبيرة بحيث يقضي الطلاب الكثير من الوقت في حفظ الحقائق وقليلًا من الوقت في تحليل معانيهم وأهميتهم

كما أراد الفريق اختبار ما إذا كان اتباع نظام غذائي ثابت من التمارين العملية سيساعد في معالجة معدل الفشل المتزايد في اختبارات A.P. بين بعض مجموعات الأقليات

بدأ أعضاء الفريق بحكومة الولايات المتحدة الأمريكية والسياسة - وهي واحدة من أشهر العروض التي تقدمها شركة A.P. - حيث يتم إغراق معظم المحاضرات التي عادة ما تكون جوهر الدورة واستبدالها بخمسة مشاريع معمقة

ثم تناولوا العلوم البيئية A.P. وهم يعملون الآن على فيزياء A.P.

لم يكن الانتقال سهلاً على الطلاب الذين تم إخبارهم ، في بداية كل مهمة ، تمامًا ما يُفترض أن يتعلموا

يشكو الطلاب والمعلمون على حد سواء من أن المشاريع يمكن أن تستغرق وقتًا طويلاً حتى تكتمل - وأن تخطط. وفعلت ذلك بشكل سيء ، يمكن أن تكون مضيعة للوقت

ولكن النتائج حتى الآن واعدة ، مما يدل على أن الطبقات القائمة على المشاريع يمكن أن توفر العمق واتساعا كافيا للطلاب لتمرير امتحانات A.P. الربيع

الطلاب في التجربة ، الذين يدرسون الآن في حوالي خمسة عشر فصلاً دراسيًا في واشنطن ، وكاليفورنيا الشمالية ، وأيوا ، حققوا أداءً جيدًا وغالبًا ما يكون أفضل في امتحانات A.P. مقارنةً مع زملاء الدراسة في مدارس مراقبة التجربة التي تستخدم أسلوبًا كثيفًا للمحاضرات

لقد سجلوا غالبًا درجات أعلى في اختبار منفصل صممه الباحثون للتحقق من مدى فهم الطلاب لمدى ما تعلموه حقًا - على الرغم من اختلاط هذه النتائج

لا يقوم الباحثون بفحص النتائج حسب العرق لأنهم يعتقدون أن فجوات الإنجاز ترتكز على الاختلافات في الصف وليس على الأصل العرقي. لقد وجدوا أن نهجهم يمكن أن يسفر عن نتائج للطلاب من المنازل ذات الدخل المنخفض وكذلك أولئك الذين ينتمون إلى أحياء من الطبقة المتوسطة والعليا

ففي العام الماضي ، على سبيل المثال ، اجتاز 88 في المائة من الطلاب في اثنتين من مدارس التجربة عالية الفقر اختبار حكومة الولايات المتحدة في الربيع - وهو أعلى بكثير من 24 في المائة للمدارس المماثلة على المستوى الوطني

ازدهار البرنامج

بدأ برنامج A.P. في 1950 كطريقة لطلاب الصفوة في المدارس الثانوية لكسب الائتمان الجامعي

في العقدين الماضيين ، انفجرت المشاركة في البرنامج ، مع أكثر من 2 مليون طالب في امتحان واحد أو أكثر في العام الماضي

ولكن مع تزايد شعبية A.P. لذا ، لديك أسئلة حول جودتها

من المفترض أن تغطي اختبارات A.P. الربيع ما سيتعلمه الطلاب في الدورات التمهيدية للكلية التمهيدية ، لكن العديد من المعلمين يشكون من وجود الكثير من المواد التي تتحول فصولهم إلى جلسات موسعة

كما يتساءل النقاد أيضا عما إذا كانت الطفرة التي يقدمها المكتب ، مدفوعة بدفعة لفتح البرنامج لجميع الطلاب المهتمين ، تضع أولئك الذين ليس لديهم استعداد قوي للفشل

يتم تشغيل البرنامج من قبل مجلس كلية غير ربحية ، والذي يعالج نفس المخاوف نفسها ، ويبسط الامتحانات بثبات للسماح للطلاب المزيد من الوقت للدراسة المتعمقة

يراقب المجلس تجربة التدريس بعناية ، مهتمًا بنتائجها الواعدة. في عام 2012 ، دعا مجلس الإدارة قادة المشروع إلى مؤتمر A.P. لتقديم أفكارهم للمعلمين A.P. من جميع أنحاء البلاد

من المهم أن يكتسب الطلاب فهماً عميقاً لموضوع ما ، حسبما قال أوديتي شاكرافارتي ، نائب رئيس برنامج وهذا يتطلب أكثر من النوع السلبي من التعلم

تجنيد فكرة قديمة

نشأت تجربة A.P. التي بدأت في Bellevue من المحادثات بين U.W. الباحثون ومدير سابق في Bellev مايك رايلي ، الذي قاد توسعًا كبيرًا في المشاركة A.P. في مقاطعته

ظنوا أنهم يستطيعون تحسين الصفوف باستخدام فكرة تعود إلى تسعينات القرن التاسع عشر ، عندما روّج مصلح التعليم جون ديوي "التعلم عن طريق العمل

في أفضل حالاتها ، يمكن للتعلم المستند إلى المشاريع أن يساعد الطلاب على فهم أهمية دروسهم والاحتفاظ بالمزيد مما يتعلمونه. في أسوأ الحالات ، يمكن أن تكون مسلية ولكن القليل آخر

يختلط البحث في فعاليته ، ويرجع ذلك جزئيا إلى أن نهج المشروع يمكن أن يعني الكثير من الأشياء المختلفة

وقد أطلق أعضاء فريق U.W.-Bellevue أسلوبهم في التعلم القائم على المشاريع الصارمة ، لتمييزه عن الجهود غير المركزة التي أعطت هذا المصطلح سمعة سيئة

لم يتخلوا عن التعليمات التقليدية تمامًا. لا يزال الطلاب يخضعون لاختبارات ويقومون بالواجبات المنزلية. ما زالوا يأخذون الاختبار A.P. المنتظم في نهاية الفصل

قضى الفريق عامًا في التخطيط لأول فصل دراسي يستند إلى المشروعات في حكومة الولايات المتحدة ، وتمديده إلى دورة دراسية مدتها عام كامل والبحث عن مشروعات يمكنهم التكيف معها حتى لا يضطروا إلى إنشائها من الصفر.

بعد ذلك ، قام بتجميع أول مجموعة من الطلاب ، مما يعد بتجربة A.P

ركوب وعرة في البداية

السنة الأولى تبين أنها أكثر صرامة مما توقعه الكثيرون

اشتكى بعض الطلاب من أنهم لا يعرفون ما الذي يفترض أنهم يتعلمون ، وقد كافحوا من أجل العمل بشكل منتج في فرق

قلق كثيرون من أنهم لن يكونوا مستعدين عندما يحين وقت إجراء اختبار A.P. في الربيع - وكذلك فعل بعض المعلمين

وقال تيم شولتز ، مدرس نيوبورت هاي: "لكي أكون صريحا جدا ، لم أكن أعتقد أنني كنت أقدم لهم ما تطلبه

لا يزال بعض المعلمين يندبون أن الدورة تتطلب الآن مزيدًا من الوقت ، وهو ما يعني أن الطلاب لم يعد بإمكانهم أخذ دورة تدريبية مشتركة - أي الحكومة المقارنة - في نفس العام الدراسي

كانت التجربة مكلفة أيضًا

حتى الآن ، جمع الفريق حوالي 6 ملايين دولار لدعم عمله ، مع نصفهم من مؤسسة جورج لوكاس التعليمية والباقي من مصادر أخرى ، بما في ذلك المؤسسة الوطنية للعلوم ومؤسسة بيل وميليندا غيتس. (مؤسسة غيتس هي الممول الرئيسي لمشروع مختبر سياتل تايمز التعليمي). ومع ذلك ، فإن شولتز وغيرهم من المعلمين يتبنون النهج الجديد

إنهم يحبون رؤية الطلاب يتوقفون عن حساب عدد النقاط التي تستحقها المهمة ، وبدلاً من ذلك يفقدون أنفسهم في التخطيط لحملة سياسية أو ممارسة الضغط من أجل الحصول على فاتورة

قال شولتز: "ما كنت أفعله في الماضي كان التدريس على المحك". "أود أن أقول ، اعرف هذه الحالات الخمسين وستكون بخير في الاختبار

الآن ، كما يقول ، يعلّم الطلاب كيفية استخدام السوابق القانونية لمساعدتهم في تقديم حجج قوية أمام محكمة عليا وهمية ، وأحيانًا يضيفون أحيانًا: "أوه بالمناسبة ، إنها أيضًا في الاختبار

ويقول المعلمون أيضًا إن هذا المنهج يساعد العديد من الطلاب الذين لا ينتمون إلى خلفيات مميزة وقد لا يتحدثون بانتظام عن السياسة على مائدة العشاء. وقال غارفيلد ، نيوفيلد-كايزر ، إنه إلى أن يلعبوا دور مشرّع أو قاضٍ أو مرشح ، قد لا يكون لديهم أي فكرة عما يفعله هؤلاء الناس

لكن بعد أن يكتبوا فاتورة ويضغطوا على زملائهم للتصويت لها ، حسب قولهم ، فهم يحصلون عليها. "يمكن الوصول إليها كثيرًا نظرًا لأنهم عاشوا بها

للسنة الثانية ، أسقط المعلمون بعض المشاريع وقاموا بمراجعة أخرى ، وحددوا طرقًا لتخريج الطلاب من مساهماتهم الفردية - وهي طريقة لتجنب طالب واحد يتولى الجزء الأكبر من العمل

ﺣذر ﺑﻌض اﻟﻣدرﺳﯾن اﻟطﻼب ﻣن أﻧﮭم ﻗد ﯾﺷﻌرون ﺑﺎﻻرﺗﯾﺎح ﻣﻊ اﻟﻧﮭﺞ اﻟﺟدﯾد وﻟﮐن ﯾﻧﺑﻐﻲ ﻋﻟﯾﮭم أن ﯾﺛﻘوا ﻓﻲ اﻟﻌﻣﻟﯾﺔ ، وأن اﻟطﻼب ﻣن ﻗﺑﻟﮭم ﻗﺎﻣوا ﺑﺎﺟﺗﯾﺎز اﻻﺧﺗﺑﺎر وﻗد اﺳﺗطﻌوا أﯾﺿًﺎ

"المشاركة أولاً"

يتبع كل مشروع مجموعة مشتركة من المبادئ على أساس البحث في كيفية تعلم الناس بشكل أفضل

أحدها هو إغواء الطلاب في تحدٍ ، ثم متابعة المحاضرات والقراءة لمساعدة الطلاب على التعرف على كيفية مواجهتها - وهو نهج يصفه الباحثون "بالمشاركة أولاً

كما أنهم يصممون كل دورة تدريبية حول سؤال رئيسي ، يدور الطلاب حوله بعد كل مشروع ، ويكسبون مستوىً جديدًا من الفهم في كل مرة

وقال جون برانسبورد ، وهو خبير تعليم جيد وعضو في فريق U.W.-Bellevue إن الأمل هو مساعدة الطلاب على اكتساب الخبرة مثلما يتحسن الموسيقيون من خلال الممارسة المتكررة الموجهة

Sammamish Bellevue High في

وقت سابق من هذا العام ، يوضح مشروع حول الموازنة الفيدرالية كيف يبدو هذا المفهوم في الممارسة في

عرضت المعلمة كاتي بايبر لأول مرة فيلماً وثائقياً قدم صورة مقلقة للديون المتزايدة للبلاد وعلمت الطلاب قليلاً عن الاستحقاقات والنظرية الاقتصادية

ثم أوفدت إليهم للتوصل إلى اقتراح من شأنه أن يقلل بشكل كبير من الديون ، مع عناصر من شأنها أن تروق لكل من الديمقراطيين والجمهوريين

في غضون يومين ، كان الطلاب يتعمقون في المناقشات حول مزايا الضمان الاجتماعي ، والثغرات الضريبية ، والرعاية الطبية ، والتخفيضات الضريبية التي أقرها بوش - وهي مفاهيم لا يفهمها البعض إلا عندما بدأت

لم يكن الغرض من ذلك هو جعل الطلاب خبراء ماليين ولكن لإعطائهم المزيد من التبصر في كيفية عمل الحكومة - في هذه الحالة ، كل ذلك يذهب إلى الميزانيات العابرة

في اليوم الأخير ، قدمت ثلاث مجموعات مقترحاتها للفصل والخبير المدعو ، مدير مدينة نيوكاسل القريبة

عمل سيف ساندوميرسكي ، البالغ من العمر 17 عامًا ، على بيع خطة فريقه ، والتي كانت ثقيلة على الحلول الليبرالية مثل سد الثغرات الضريبية للشركات ، والتركيز على أي شيء قد يجذب المزيد من المشرعين المحافظين

كان يأمل في أن يرتدي هذا القميص قميصاً أزرق وربطة عنق ، ويأمل أن يفوز الجميع بشعور من الإنصاف ، قائلاً إن الشركات تتجنب على الدوام الضرائب التي كان عليها أن تدفعها منذ سنوات

وقال في وقت لاحق: "كان علي أن أحفر عميقاً ، وأحاول أن أبيع ذلك كصفقة بين الحزب

أعرب ساندوميرسكي عن حماسه لنهج المشروع ، حتى مع الإقرار بأنه يمكن أن يكون الكثير من العمل

"الفهم الأكبر" ، قال ، "هو أكثر إثراء بكثير من وجود محاضرة وتقويم المعلومات

قال بعض طلاب نيوفيلد-كايزر نفس الشيء

وقالت إسرائيل براون: "بدلاً من قراءة ما يفعله الناس ، عليك أن تدخل إلى أحذيتهم". بدلاً من الاختبار التحضيري ، "هذا يشبه إعداد الحياة الواقعية" ، أضاف زميل له ، راحيل سولومون

Neufeld-Kaiser وعدد قليل من المدرسين الآخرين مثل النهج الكثير من استخدامها في غير A.P. الطبقات كذلك

في ساماميش هاي ، الكلية ، مستوحاة من ما رأوه في الفصول المعتمدة على المشروع ، تقوم بإعادة تصميم معظم دوراتها الأساسية بطريقة مماثلة

يؤكد بعض المعلمين على أن المنهج ليس بالأفضل لجميع الطلاب - وأن بعضهم يتعلم من خلال المحاضرات

كما يتساءل فرجينيا إيفانز ، مدرس نيوبورت ، في حين أنه معجب ، إذا كان ذلك يساعد أو يؤذي الطلاب عندما يذهبون إلى الجامعة. وقالت: "الحقيقة هي أن الكليات تشبه فصولي غير الخاصة بالمشروع". "إنهم يحاضرون فيك ، وتكتبون الأوراق

الباحثون لا يعلنون النصر الكامل بعد

ويعود ذلك جزئياً إلى أن النتائج المبكرة ، رغم أنها واعدة ، يمكن أن تعكس ما يسمى بأثر "الأوائل" ، وهو أن أي برنامج مع معلمين متحمسين سيظهر في البداية نتائج قوية تتلاشى عند استخدامها على نطاق أوسع

سوف يواصل فريق البحث دراسته لعدة سنوات أخرى ، على أمل أن يجمع ما يكفي من الأدلة لإقناع العديد من المدارس بأن التعلم الدقيق القائم على المشاريع يمكن أن يعزز الطبقات المتقدمة

لا يدعم أعضاء الفريق فكرة أن جميع طلاب المدارس الثانوية يجب أن يأخذوا صفوفًا على مستوى الكلية ، ولكن بالنسبة لأولئك الذين يفعلون ذلك ، فإنهم يريدون أن تكون الدورات التدريبية هي النوع الصحيح من الصرام

ما زالوا يناقشون بالضبط ما هو ، لكنهم يعرفون ما هو غير ذلك

"هل تعلمت فعلاً شيئاً إذا كنت قد حفظت حفنة من التعريفات؟" سأل البروفيسور والتر باركر ، وهو أحد الباحثين البارزين في التجربة

"من المحتمل أن يكون نوعًا من التعلم. لكنها لا تجعل الصف كتعلم عميق - تعلم ذي معنى

1 تعليق

  • Chidindu Mmadu-Okoli

    Thank you for the notes as the guide for reading this piece. I clearly like how this story structure makes solutions journalism different from PR or hero-worship.

نوع القصة: فكرة جديدة كبيرة

نوع القصة: تحويل الموقع